【臻美教育·学科教研】基于学生立场 有效组织教学——暨郝四柱、毛亚玲和吕建林区名师工作室共建活动

4月16日下午，2024年“基于学生立场 有效组织教学——暨郝四柱、毛亚玲和吕建林区名师工作室共建活动”在南京市金陵中学仙林分校中学部（龙潭校区）举行。出席本次活动的嘉宾有：江苏省正高级教学名师吕建林老师、特级教师郝四柱老师、区研训员袁华老师和周鹏老师。

本次活动由我校数学组教研组长王金余老师主持。第一项议程由郝四柱、毛亚玲名师工作室成员张学祥老师、戴礼祥老师、郭永山老师和赵景宝老师组织的集体备课会议。本场活动我校八年级数学组面向全区展示了在期中复习中的《第九章中心对称图形—平行四边形》原生态的集体备课过程，由张学祥老师承担主备任务，备课组立足“新课标”，深研细磨近5年中考中本章的考察形式和高频易错证法等，接着，利用集体智慧分别分享了学习旋转、中心对称和平行四边形，矩形、菱形，正方形，三角形的中位线四部分的建议和重难点的理解，同时以评价的方式呈现学生做题的典型做法，最后，基于本片区的学情，我校八年级教师分层因材施教，总结了提高教学质量的教学尝试做法，获得了听课教师的一致好评和研训员袁老师的肯定。

第二项活动是吕建林工作室张卫老师分享了题目为“观察—归纳—猜想—证明—拓展——浅谈七年级代数推理教学”的思考。张老师按照“课标”要求，以实例的形式阐述了做好“数”到“式”的过渡是学生从合情推理迈向演绎推理的飞跃；同时，展示了具体的学案案例，旨在培养学生“以理驭算”的意识和能力；结合去年各区关于代数推理的查考，总结代数推理教学的一般步骤和注意要点；最后提出，从教师的教向学生的学转变，从关注结果向关注过程转变，从以解题为导向向学生思维的提升转变，从侧重记忆向领悟方法转变，从点状教学向建立知识结构转变，让老师们对代数推理有了新的认识。

第三项活动中江苏省正高级教学名师吕建林老师例谈“学历案”的教学设计，既有耐心又笃定从容地从“什么是学历案？怎样设计学历案？为什么设计学历案？学历案和教案的区别？”四方面讲述指导；吕老师提出好课的三层涵义：第一，是学生“在学习”的课；第二，是学生“向着目标学习”的课；第三，大部分学生达成学习目标，一部分学生创造了目标之外的精彩；也表示教师应该通过自己的“讲”，让学生在有温度、广度、深度的课堂的浸染中日浙茁壮，让学生在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂，但也要通过自己的“不讲”，给学生增加更多的自主思考、实践、体验的机会，让学生在广阔的精神空间中自由驰骋，体验生命顿悟的喜悦。

   特级教师郝四柱老师提出三点指导建议：第一，教师应放手让学生去做，比如学生应从八上的“全等—等腰—勾股—轴对称，再从八下的中心对称——平行四边形—特殊四边形”的阶梯型思维认知上提升，获得“高阶思维”，学生的提优目标应是“思维提优”；第二，设计筝形和特殊四边形关系的韦恩图这一问题中，如何体现轴对称和中心对称的数学“眼光”，教师如何运用这种“眼光”思考问题来指导平时的教学。两位专家的发言，醍醐灌顶，老师们赞不绝口。

最后，我区研训员袁华老师对以上活动给予了充分的肯定，谈到“学历案”的编写一直在路上，“学历案”留白的部分愈多愈是提高对老师的要求，不然编写“学历案”就是浅层次的，同时也表示会进一步加强本区教师对“学历案”的学习，为各位老师明确了方向。本次区名师工作室共建活动取得了圆满成功，老师们满载而归。