【臻美金龙·校家共育】理解孩子，从“看见”开始——金中仙林（龙潭校区）举行家长夜读第一期活动

5月8日下午延时时段，金中仙林（龙潭校区）的校园里，多了一份安静的温暖。第一期“家长夜读”活动如约举行，德育校长袁文婧担任领读人，与现场的家长们围坐在一起，共读钟杰老师的《赋能青春期》。

孩子为什么变了？

“我家孩子小学时挺听话的，怎么上了初中像换了一个人？”这是现场许多家长的困惑。

袁校长用书中的观点回应大家：不是孩子变坏了，而是孩子长大了。

初中阶段的孩子，身体飞速发育，心理却还没有完全跟上——半成熟、半幼稚。他们渴望被当作成年人尊重，遇到困难却又不知道如何处理；他们想推开你，嘴上说“别管我”，心里却依然需要你。

更关键的是，青春期孩子的大脑前额叶——负责控制情绪、做理性决策的区域——还没有完全成熟。所以孩子容易冲动、容易发脾气，很多时候不是故意气你，而是他脑子里的“刹车”还没长好。

“当你被孩子气得不行的时候，告诉自己：他不是故意的，他只是还没长好。”这句话，让不少家长轻轻点头。

自省：我们是什么样的父母？

活动的第二板块，袁校长带领家长们对照书中“别人家孩子的父母”的八个共性，进行了一场安静的自我反思：自信、乐于沟通、喜欢学习、为人真诚、工作积极、乐群共情、具有成长型思维、执行力强……

“想要孩子成为‘别人家的孩子’，父母首先要把自己修炼成‘别人家的父母’。”袁校长说，“这句话很扎心，但也很真实。我们有没有在学习？有没有在进步？有没有给孩子做一个好的榜样？”

现场有家长低声说：“回去得改改自己的急脾气。”

实践：从“知道”到“做到”

光有反省不够，还要有行动。

袁校长分享了几个简单又可操作的“实践作业”：

孩子考试回家，先别问分数。做几样他爱吃的小菜，给他一个拥抱。食物和拥抱，能带来安全感与归属感。

激发内驱力的核心。弄清楚孩子真正的需求，让他体验一次“成功”（哪怕很小），父母自己先成为励志的人。

三个具体办法。放下电子设备，营造专属倾听环境；使用“复述确认法”确保理解准确；准备笔记本记录孩子的关键信息。

“教育不是光靠‘教’，很多时候是靠‘陪’和‘听’。”袁校长说，“今天大家肯放下手里的活，坐在这里一个小时，肯听、肯想、肯回家试一试——这就是最好的教育。”

最后，想对您说

第一期家长夜读结束了，但家校共育的对话才刚刚开始。

《赋能青春期》告诉我们：父母要主动成为孩子生命中的贵人。而成为贵人的第一步，就是——理解孩子，从“看见”开始——看见他的变化，看见他的需求，看见他藏在“别管我”背后的那句“其实我需要你”。

下一期家长夜读，我们不见不散。