【臻美花中】“诊断•解决•评估” —— 花园中学开省级课题课例研究展示活动（系列报道二）

【臻美花中】“诊断•解决•评估”

—— 花园中学开省级课题课例研究展示活动（系列报道二）

  为开展基于课题研究的课例研究，积累一批基于“诊断•解决•评估”的不同学科的优秀课例，对“诊断”、“解决”与“评估”三要素进行课例研究，并形成课堂改进的相关策略、途径和方法，我校围绕学校省级课题“基于‘诊断•解决•评估’三要素的农村初中课堂改进行动研究”举办了一系列课例展示活动。

  课堂组教师在在吃透“诊断•解决•评估”三要素的内涵及关系的基础上，总结原有课堂经验并自主选择、追加优化课堂的相关要素，引导学生通过自主反思、自主探究、主题交互学习、主题阐述等活动开展学习活动，从而实现学生对自身知识、技能、情感等方面的建构。

  课后，老师们进行了深入的评议，为课题组的有效研究提供了诸多新思路。随后，课题组成员再次展开了基于课例的互动对话，以课题研究的主要目标为指导，结合课例的教学思路、教学策略及实施效果等进行深度探讨。

  立足课堂，课题引领，课例研究。相信，只要我们课题组能坚定前行，共同努力，优质教学之果必然香满万家，课题的研究必然一路花香！