【臻美金龙】解读新标准 助力教与学——记我校数学组学习2022版新课标活动

为更好地贯彻学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》，进一步提升全体教师把握新课程标准的能力，把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，有力推进学校课堂教学改革，12月26日下午，数学组全体教师在集体备课室开展了以“解读新标准 助力教与学”为主题的新课标学习活动。

活动首先由教师发展处邢光亮主任对新课标解读的内容及方法和研读要求进行了说明。

然后全体数学教师聚在一起结合具体教学实例，针对2022版新课标与2011版新课标的增减变化之处，提出了教学实际中的一些困惑，并进行了积极有效的探讨和分享。同时就如何准确把握课程标准修订的精神；如何把课标精神贯彻落实到课堂教学中；如何提升学生核心素养等方面的热点问题一一展开话题，不断创新思维。

研讨结束后，数学教研组长王金余老师从课程标准修订的总体方向与原则，数学核心素养理念的理解、初中数学课程新的变化趋势、对学生思维能力的培养的关注等方面作了详细的学习心得分享。王老师认为，作为一名教师，我们不仅要关注基础知识和基本技能，还必须关注学生的思想和价值观，把新修订课标精神具体贯彻落实到课堂教学中去，要钻研新教材、理解和把握新教材、用好新教材，做到顺应而变：一变“备教材”为“备学生”，突出“以人为本，多元发展”，注意原来的教学目标“双基”变“四基”；二变“走教案”为“生成性课堂”，将生活经验转化为学习经验，将单独知识转化为“知识串”；三变“要我学”为“我要学”，比如采取学生提前预习、上讲台当小老师等方法。

其他老师也纷纷分享了自己的学习心得:

赵景宝老师：

近来对2022版新课标进行了系统的研读。新课标的学习，像为我们一线教师亮了灯塔。在灯塔的指引下，我们接下来的工作方向有了更准确的把握，对应地做出调整：1.在制定教学目标时：把“四基”、“四能”和核心素养进行有机融合。2.在教学内容上，注重教学内容的结构化。3.在教学中，我们要多思考和探索引发学生思考的教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式的教学方法。新课标为我们描绘了一幅未来教育的美好蓝图，如何将新课标运用于课堂并打造优秀课堂还需要不断地实践与反思。今后将继续研读新课标，融合其精髓运用于教学实践，用更科学的教学来提升学生的数学学科素养。

毛广魁老师：

通过此次新课标的学习，我对数学本质、核心素养、促进学生自主学习等等有了更加系统的理解。在今后的数学教学中，我会努力践行新课标的要求，注重培养学生的亲身体验，以核心素养为主线安排教学路线，组织课堂教学。在教学中，我们会多思考和探索引发学生思考的教学方法，注重启发式，探究式、参与式、互动式的教学方法。在课堂教学中尊重个体差异，面向全体学生。根据新课标的基本要求因材施教，根据不同层次的学生的实际情况，引导学生在与他人的交流与实际问题情景中选择合适的解决策略，由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。

通过学习2022版数学课程标准，我深深体会到，作为教师，我们必须不断更新原来的教学观念，教学模式，不断钻研教材，教学方法，了解学生，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，才能适应现代教学的需要。新课标指出：有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生的学应该是一个主动的过程。因此我们在平常的教学中应该更加注重启发式教学，激发学生兴趣，给予学生充分的思考空间，将课堂还给学生；鼓励学生能够提出质疑，学会自己发现、提出问题。新课标还指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，我们要充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养学生动手的能力，发挥他们的创造性。通过对2022版数学课程标准进一步地深入学习。在以后的教学工作中，我将会严格按照新课标的要求，不断提升自己的教学水平，上好每节课。

“学而知不足，思而得远虑。”学习是教师的终身必修课。此次新课标学习活动，不仅是理念上的提升，更是行动上的指导。我们将以此为契机，真正把新课标理念落实到今后的教学实践中，奏响教学新乐章，赋能学习新课堂！