【臻美花中】“诊断•解决•评估” —— 我校开展青年教师赛课活动（系列报道一）

“诊断•解决•评估”

—— 我校开展青年教师赛课活动（系列报道一）

为落实“331”高效课堂，加强学校省级课题的研究，实践基于“诊断•解决•评估”的不同学科优秀课例，促进青年教师的专业成长，6月上旬，教科室在学校青年教师中开展了基于“诊断•解决•评估”课例展示暨赛课活动，全体40周岁以下的教师都参加此次赛课活动。学校全体行政和教研组长，年级组长作为评委全程参与了听评课。

参赛青年教师精心设计、认真备课，在教态语言、课堂组织等方面体现了各自的风格特点，并在教学信息新技术运用、教学资源的使用、教学方法、教学过程评价方式及调动学生学习兴趣等方面都有一定程度的探究，同时紧扣“诊断•解决•评估”三要素，落实了“331”高效课堂模式，受到听课老师的一致好评。

全体评委认真听课评课，对青年教师的教学评价有深度、有广度，从教学语言、教态，教学策略，信息化教学手段的运用，教学内容，教学重点难点等等，涉及教学的方方面面。

“问渠那得清如许,唯有泉头活水来”，只有教师教学能力的提升，才是提高人才培养质量的源头活水，教师强则学校兴。这次课例展示暨赛课活动，提高了参赛老师的教学水平，也激发参赛教师课堂教学改革的积极性，为课题的进一步推进提供了详实的课例资料。